Este artigo dá-nos uma exposição sumária da inserção profissional de dois grupos de jovens : um desses grupos escolheu uma formação tradicional nos centros do IEFP, o outro preferiu o sistema de aprendizagem. Ambos os grupos diferem pelo seu nível de habilitações, mas a sua origem social é globalmente semelhante, embora ofereça algumas diferenças marcantes. As raparigas são menos numerosas do que os rapazes no sistema de aprendizagem, que no entanto conduz, actualmente, a uma inserção profissional mais directa, ao passo que a formação nos centro constitui uma alternativa às dificuldades de acesso ao ensino superior