| 000 | 01487naa a2200289 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 19765 | ||
| 090 | _a19765 | ||
| 100 | _a19940928 1994 y0pory5003 ba | ||
| 101 | 0 | _apor | |
| 102 | _aPT | ||
| 200 | 1 |
_aGestão da formação _ePara uma formação profissional de qualidade _fJosé Brito e Abreu |
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| 330 | _aO artigo foca quais os critérios que permitem avaliar da qualidade do que se produz no âmbito da formação profissional e regras quanto a preparação e apreciação de uma acção de formação. Segundo autor, para que haja uma formação profissional de qualidade, cada acção de formação deverá reflectir uma avaliação criteriosa, através de: um dispositivo de intervenção adequado que se explicita sob a forma de um Caderno de Encargos; um Programa Pedagógico, cujo desenvolvimento de conteúdos é estabelecido na base de Cadernos de Encargos; e por fim a avaliação. | ||
| 461 | 1 |
_vNº 10 (Fev.-Mar.-Abr. 1994), p. 67-70 _tFormar : revista dos formadores|. - Lisboa. - ISSN 0872-4989 _031624 |
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| 606 | 1 | _aGestão da formação | |
| 606 | 1 | _aQualidade da formação | |
| 606 | 1 | _aAções de formação | |
| 606 | 1 | _aObjetivos da formação | |
| 606 | 1 | _aCadernos de encargos | |
| 606 | 1 | _aMétodos pedagógicos | |
| 606 | 1 | _aProgramas de formação | |
| 606 | 1 | _aPlanos de formação | |
| 606 | 1 | _aValidação da formação | |
| 606 | 1 | _aAvaliação da formação | |
| 606 | 1 | _aPortugal | |
| 686 | _a06.02 | ||
| 700 | 1 |
_aAbreu _bJosé Brito e |
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