Com o objectivo de fazer um levantamento das experiências das escolas relativamente ao funcionamento do sistema de avaliação aprovado para os ensinos básico e secundário puseram-se as questões de saber se este novo sistema contribui para a democratização do saber e para a efectiva "promoção do sucesso educativo". Neste artigo encontram-se recolhidas as respostas mais pertinentes, que certamente ultrapassam o universo próprio de cada escola.