A introdução desta obra acentua a ideia de que a formação de professores e um processo de desenvolvimento profissional coerente e análisa a questão metodológica da construção de programas de formação. Numa primeira parte, o autor procede a uma análise crítica de perspectivas teóricas e orientações programáticas sobre a formação de professores ; na segunda parte, apresenta o modelo para a elaboração e funcionamento de um programa de formação profissional de professores.